¿Qué sentido tiene para mi la práctica docente?
Para mi la práctica docente es una tarea muy importante para la sociedad, ya que todas las profesiones pasan por nuestras aulas. Es una responsabilidad muy grande que se tiene al estar frente a grupo, estas formando futuros ciudadanos, los cuales en un futuro estarán formando parte de una comunidad la cual estará sacando el país adelante.
El ser maestros va más allá derealizar actividades con tus estudiantes, es lograr que generen su propio aprendizaje y logren desarrollar un pensamiento crítico como parte de su camino académico. Es estar con toda la disposición de apoyar a tus alumnos en cualquier situación, y siempre ir más allá entregar tu máximo esfuerzo cada jornada de clases.
Los maestros deben de generar experiencias positivas dentro del aula, esto con dos propósitos principales: para que el alumno se sienta cómodo y en confianza y para que el alumno logre retener de mejor manera la información. Se podría decir que estas experiencias son resultado de una práctica docente trascendente, y esto a su vez, va relacionado a distintas características como: ser visionario, perseverante, acompañar a los alumnos, ser inclusivos, entre otras cosas.
¿QUÉ BUSCO REIVINDICAR?
Dentro de mi práctica como docente, uno de los aspectos que se podría reinventar, sería implementar más materiales didácticos al momento de ver temas de interés de los alumnos, hacer las clases más dinámicas y salir más de lo habitual, para que los alumnos logren generar un aprendizaje significativo dentro de las aulas.
Lograr comprender al alumno, y no sólo regañar, es lo que hace falta en mi práctica docente, poder empatizar con mis alumnos antes de un regaño, poder comprender y así lograr una comunicación efectiva entre maestro-alumno.
Para un buen diagnóstico se debe de indagar en distintos aspectos de los alumnos, no solamente centrarnos en lo académico, también es primordial lo socioemocional, autoestima, núcleo familiar, etc. Más aspectos que nos hagan saber más sobre el alumno. Toda esta información es importante a la hora de impartir clases. Lo socioemocional es un factor muy importante, también logra afectar de manera positiva y/o negativa en el desarrollo académico de cada uno de los alumnos, también podría llegar a ser un detonante para que el alumno abandone la escuela, por eso la importancia de toda esta información.
En estas últimas sesiones he comprendido la importancia de una rúbrica dinámica dentro de las clases, esta rúbrica ayuda a evaluar a los alumnos de distintas formas sin que sea una rúbrica estática, sino moldeable a cada una de las habilidades de los niños.
En lo personal y haciendo una reflexión, pienso que en mi manera de evaluar hace falta incorporar una rúbrica dinámica, esto para poder ir registrando todo tipo de avances que el alumno esté consiguiendo durante la realización de las distintas actividades o dinámicas.
Me hace falta ser más flexible a la hora de evaluar, y no solamente cerrarme a un criterio, el cual si el alumno no lo logra, no acredita ningún tipo de avance en él, siempre existe algún aprendizaje nuevo en los alumnos, y eso es lo que se debe evaluar.
a) Códigos identificados en el texto
Los códigos son unidades pequeñas de significado que se extraen del discurso. Aquí están los principales:
- Acompañamiento docente
- Vínculo docente–alumno
- Respeto
- Armonía
- Empatía
- Cambio de mentalidad
- Preparación de clases
- Reflexión docente
- Enfoque en el aprendizaje
- Transmisión de conocimientos
- Educación para la vida
- Valores
- Desarrollo socioemocional
- Cumplimiento de normas
- Compromiso docente
- Mejora continua
- Éxito docente
b) Categorías emergentes
Las categorías son agrupaciones de códigos que comparten un sentido común y representan ideas de mayor nivel.
1. Dimensión relacional de la docencia
Agrupa: acompañamiento docente, vínculo docente–alumno, respeto, armonía, empatía.
Eje: La docencia como construcción de relaciones humanas significativas.
2. Dimensión pedagógica
Agrupa: preparación de clases, transmisión de conocimientos, enfoque en el aprendizaje, cambio de mentalidad.
Eje: La docencia como un proceso planificado, consciente y centrado en el estudiante.
3. Dimensión formativa integral
Agrupa: educación para la vida, valores, socioemocional, normas.
Eje: La educación más allá del contenido académico: formar personas.
4. Dimensión reflexiva y ética
Agrupa: reflexión docente, mejora continua, compromiso docente, éxito docente.
Eje: El docente como profesional crítico, responsable y en constante transformación.
Nube de palabras.
docente – aprendizaje – práctica – alumnos – acompañamiento – reflexión – compromiso – preparación – valores – vida – empatía – vínculo – armonía – respeto – socioemocional
